我们把训练当做是青少年的学习过程。我们所提供的训练是要引致他们的自律，并培养他日后的负责和自立。对我们来说，训练是帮助青少年成长为成熟、独立个体的方法。我们并不是要对青少年采取某种行动以图改变他，而是要利用一种有系统的方法来帮助他学习过一种负责任、有价值的生活，并提供一种无害、不会导致自毁的环境。

“经验是好导师”我们将用青少年在训练中经历，阅历，体验来引导他们。训练包括预防与矫正两个方面，训练要让青少年学习做决定并自行负责，只要在青少年能力和安全范围之内，在不侵犯他人权益的前提下都可以让他们自己做决定，帮助青少年为自己的生命负起责任，为自己做决定，也从所做决定的结果中学习。

青少年很需要两样东西：一是营养的“养”，二是氧气的“氧”。要让青少年脑筋灵活，就应让他们尽量接触新鲜空气、多晒太阳、多运动，这对他们非常重要。身体健康愈健康的孩子愈容易教，在智慧的启发上也快速。体育对青少年的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。

人格培育是“网瘾”等有偏差行为的孩子的头等任务。在实际生活中，培养孩子有两件事要做。一是性格的塑造，二是培养能力。性格决定命运，性格是一种成就，是我们可以为自己和孩子争取的实际的成就。因此，指导和帮助性格的发展是我们的主要职责。

对青少年来说，信心的建立比高墙更难逾越。在机构要接受紧张的培训和管教、心理治疗和移情训练。在相互帮助和正面的集体压力上，青少年被要求严格执行训练计划。每天要进行艰苦的日常操练。每天军训，对他们行为习惯进行养成培育。自己动手整理内务，清洗衣服，清扫公共埸所，清洗餐具等，培养生活自理能力。在培训中心教师和制度所形成大环境下，设定规范，给予选择并加以考核，给予评价。让这些孩子在学习训练中进行适量冲撞，寻找可行办法和解决之道。学会与人沟通，学会处理和解决问题的能力。